学習（認知的能力）の構成要素と労働市場での評価ーエチオピア国外資系縫製企業労働者の場合ー

11月16・17日に開催された、国際開発学会・人間の安全保障学会の2019共催大会における、企画セッション「途上国の産業人材に求められる技能の実証研究―Skills and Knowledge for Youth (SKY) プロジェクトの成果報告―」での発表資料

日本の国際教育協力　歴史と展望

日本の国際教育協力の歴史を振り返るJICAのプロジェクト「日本の国際教育協力：歴史と現状」の成果として、2019年10月に『日本の国際教育協力—歴史と展望』が東京大学出版会より出版されました。本書は、1950年代以降、日本政府、JICA、NGOなどの多様なアクターが行ってきた日本の国際教育協力を振り返り、今後の展望を考察しています。
本書の執筆には、SKYプロジェクトメンバーの山田教授と島津助教がJICA研究所の辻本リサーチ・オフィサーと共に、第6章「JICAの産業人材育成――日本の人づくり協力の源流とその展開」および第7章「官民連携による民間の産業人材育成――海外産業人材育成協会（AOTS）による研修事業」に携わっています。

Reconciling heterogeneous results on the returns to skills in Africa

The paper “Reconciling heterogeneous results on the returns to skills in Africa” by Sky Project members Dr.Otchia and Dr. Yamada was published in the Journal of Education and Work. This paper analyzes the causal effects of cognitive and non-cognitive skills on labor market outcomes by using STEP data from Ghana and Kenya, and explores the heterogeneity of the skill-related returns. Please click the button below for more details.

Interactions between vocational and attitudinal skills in labour market outcomes: findings from the skills’ assessment of garment factory workers in Ethiopia

SKY Project members Dr. Otchia and Dr. Yamada's paper “Interactions between vocational and attitudinal skills in laboratory market outcomes: findings from the skills' assessment of garment factory workers in Ethiopia” was published in the Journal of Vocational Education & Training. This paper analyzes the effects of an attitude and vocational skills test on the wages of garment factory workers in Ethiopia.

知識論　情報クラウド時代の”知る”という営み【越境ブックレットシリーズ第1巻】

越境ブックレットシリーズの第1巻として山田肖子教授による書籍『知識論　情報クラウド時代の”知る”という営み』が刊行されました。
インターネットの普及により情報があふれる現代において、無批判に受け取る情報と個人の価値判断により再構成された知識を区別し、本書では知識の生成を学問分野、国を越えて再考し、知るという営みを捉え直していきます。

アフリカにおける教育開発と産業人材育成―研究を通じた国際協力―

２０１９年３月２６日に開催されたTICAD7記念シンポジウム「アフリカ開発の展望と産業人材育成」における本プロジェクトの山田肖子教授の発表資料。

Ethiopia Interim Report Bridging the Supply-Demand Gaps of the Industrial Workforce: Findings from a Skills Assessment of Garment Workers in Ethiopia

In this paper, to measure the perception gaps between the supply and demand side of worker skills, an assessment in which assessors from the employer side and the TVET trainer side concurrently graded the garment manufacturing vocational skills of the same workers was conducted. The findings show that there are several layers of mismatch not only between TVET and employers but also between TVET trainers and students. The report also points out that noncognitive or “soft” skills are as important as production skills and it was revealed that TVET graduates demonstrate higher levels of noncognitive skills than do workers trained only in the factories.

Explaining differing perceptions of employees’ skill needs: the case of garment workers in Ethiopia

The Ethiopian economy has grown significantly and the government has prioritized industrial skills development and expanded technical and vocational education and training (TVET). However, mismatches between the skills availableand the skills required are widespread and the unemployment rate for TVET graduates is high. This paper empirically identify the exact types and domains of skills in which the supply–demand mismatches happen in Ethiopia. It also introduces a unique instrument that captures the knowledge and skills of workers in real work environments.

Mathematics achievement and textbook contents:Evidence from Ethiopia

The report explores the capacity to perform mathematical tasks at the level of primary school curriculum by using data of students randomly selected in Addis Ababa, Ethiopiain March 2018.

職業技術教育分野における「需要供給ギャップ」に対する学習者中心主義的アプローチ

職業技術教育を取り巻く国際的状況、アフリカ社会における職業技術教育と、Competence Based Training (CBT)に基づく職業技術教育という背景をもとに、アフリカにおける職業技術教育研究の課題にSKYプロジェクトが独自の包括的な評価モジュールを用いてどのように学習者中心主義的アプローチで取り組んでいるのかを示す。