Japanese論文
ディーセント・ワークにつながる知識と技能: 開発途上国における職業教育課程(TVET)修了労働者の技能測定モジュールの開発とカリキュラム評価
本研究プロジェクトが目指している技能評価とカリキュラム分析につき、全体像を概観する。また、プロジェクトの意義、目的をアフリカの産業開発、人材需要、及びSDGsにおけるスキルディベロプメントの議論と関連づけて議論する。
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Japanese論文
本研究プロジェクトが目指している技能評価とカリキュラム分析につき、全体像を概観する。また、プロジェクトの意義、目的をアフリカの産業開発、人材需要、及びSDGsにおけるスキルディベロプメントの議論と関連づけて議論する。
Japanese論文
質問票、筆記試験及び技能試験によって構成される技能評価モジュールの汎用性を高めるために行っている試行結果を提示する。また、項目反応理論などのテスト解析手法を用いて行っているモジュールの難易度、識別力検定から得られた課題も議論する。
Japanese論文
エチオピア及び南アフリカ政府が公表している職業資格認定のための基準と、そうした技能を持った人材を養成するために実施されているTVET教育のカリキュラムを分析する。服飾産業の同レベルの技能者に対する基準が2か国で異なる点を、両国の産業構造や政策環境に照らして分析する。
ArticleEnglish
This paper uses original data to understand the process of garment production skills acquisition in the top seven public TVET institutes in Addis Ababa, Ethiopia. More specifically, it has two objectives. First, it develops garment skills acquisition scales based on the Ethiopian Occupational Standards items. Second, it compares trainees and TVET trainer’s perception of skills acquisition to assess whether there are gaps in the expectations of the skills to acquire.
ArticleEnglish
"Program of the Addis Ababa Symposium on Skills Development
“High Quality Technical and Vocational Education and Training for Sustainable Growth and Job Creation in Ethiopia” 2017."
ArticleEnglish
Opening remarks by by the Minister of Education, H.E.Dr. Shiferaw Teklemariam and State Minister, H.E. Ato Teshome.
ArticleEnglish
This presentation gives an overview of issues on human resource development in Africa and introduces the design of the research. It provides the findings of the mismatch between industry and training as well as that of between TVET trainers and trainees.
Japanese論文
なぜ今アフリカの産業人材なのか。アフリカの経済成長の裏にある産業人材育成の現状と課題を取り上げ、SKYチームの取り組む研究の概要を紹介している。
ArticleEnglish
Why industrial skills development in Africa now? It summarises the issues around industrial skills development behind the rapid economic growth in Africa, and introduces the objectives and features of the project.
The aim of this policy brief is to explore the relationship among schooling, cognitive skills, and socioemotional skills in two African countries—Ghana and Kenya. It also assesses the association of these skills with labor market outcomes, with a special focus on women and youth.